“这门课程能让我们更加注重品行修养。教材考虑到社会主义思想道德教育和法制的密切联系，将两者结合为一本教材，减轻了学生的课业负担，更有助于学生对二者的深入学习和研究。”北京科技大学应用学院新生刘博说。 
    新课程以社会主义荣辱观贯穿始终，清华大学教授刘书林说，这对大学生在实践中锤炼优良的思想品德，成长为社会主义“四有”新人，具有重要的指导意义。 
    新课程新教材呼唤教学创新 
    云南大学教授苏升乾认真研读教材，一口气指出了２０多处亮点：“把学习和实践社会主义荣辱观作为全书的主线”“把理想信念教育作为核心”“将道德与法律有机地融合在一起”……他说，这些亮点也就是教材的“创新点”。要讲好它，必须完善自己的知识结构，认真备好课，改进教学方法。 
    要真正学好用好教材，必须创造性地把教材体系转化成教学体系。中国农业大学党委书记瞿振元教授参加思想政治理论课教研室集体备课时，要求把“思想道德修养与法律基础”课程开成“让学生真心欢迎、终身受益”的课程，并提出把理论教学和实践教学环节结合起来，将课内教学和课外教学结合起来，将理论教学工作者和实践教学工作者结合起来，切实增强教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。这个学校人文与发展学院率先在学院开展大学生“思想道德修养与法律基础”课的实践教学试点，探索知行合一、以实践促进课程教学、强化思想政治理论课教学效果的有效途径。 
    为更好地讲授“思想道德修养和法律基础”课程，中国人民大学马克思主义学院副教授邱吉上学期专门去法学院听了几门法律专业课。他说，“思想道德修养与法律基础”课对学生成长的影响是贯穿一生的，教学内容包括基本的生活、心理适应指导，学习方法的培养，职业道德、职业法律、职业规划以及法律意识和法制观念的养成等，最终要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。老师必须全身心地投入教学。 
    北京科技大学文法学院教授彭庆红说：“我在教学中主要从学生成长成才的实际需要出发，充分运用调查数据与典型案例来帮助学生理解书中的理论要点，将理论与实践结合起来，引导学生全面认识社会、感悟人生、规划未来。在后续的教学中，我们还将进一步改进教学方式，加强社会实践环节，加强第一课堂与第二课堂的衔接，使这门课程真正成为对大学新生最有帮助的课程之一。” 
    大学生们也对学好这门课提出了自己的建议。中国人民大学新生张荣荣说，希望老师多举一些与书本知识相关又联系生活实际的事例，把理论具体化，使它能融入我们的思想观念中，也可以让这门课变得更生动有趣。 
    北京科技大学信息工程学院电子信息科学专业新生王玉霞表示：“‘思想道德修养与法律基础’对于我们加强自身修养非常重要，有助于立志并明确成才方向，有助于适应大学、规划人生。我们大学新生必须认识到这门课程的重要性，更加主动地投入学习。”（完）